قالت هيومن رايتس ووتش في تقرير أصدرته اليوم إن السياسات التعليمية المسيئة التي تنتهجها حركة طالبان في أفغانستان تلحق الضرر بالأولاد وكذلك بالفتيات والنساء.
يوثق التقرير المكون من 19 صفحة، بعنوان “المدارس تفشل الأولاد أيضًا: تأثير طالبان على تعليم الأولاد في أفغانستان”، سياسات وممارسات طالبان منذ سيطرتها على البلاد في أغسطس 2021 والتي تعرض تعليم الأولاد الأفغان للخطر.
ويشمل ذلك فصل المعلمات، وزيادة استخدام العقاب البدني، وإجراء تغييرات تراجعية في المناهج الدراسية. وفي حين احتل الحظر الذي فرضته حركة طالبان على التعليم الثانوي والعالي للفتيات والنساء عناوين الأخبار العالمية، فإن الضرر الجسيم الذي لحق بنظام التعليم للبنين لم يحظ باهتمام كبير. وقالت سحر فرات، الباحثة المساعدة في حقوق المرأة في هيومن رايتس ووتش وكاتبة التقرير: “تسبب طالبان ضررا لا يمكن إصلاحه لنظام التعليم الأفغاني للفتيان والفتيات على حد سواء”. “من خلال الإضرار بالنظام المدرسي بأكمله في البلاد، فإنهم يخاطرون بخلق جيل ضائع محروم من التعليم الجيد.”
أجرت هيومن رايتس ووتش مقابلات عن بعد مع 22 صبيا في الصفوف 8 إلى 12، فضلا عن 5 آباء وأمهات لأولاد في نفس الصف الدراسي في مقاطعات كابول، وبلخ، وهيرات، وفرح، وباروان، وباميان، ونانغارهار، ودايكوندي، بين يونيو/حزيران وأغسطس/آب 2022 ومارس/آذار. وأبريل 2023.
فقد قامت حركة طالبان بطرد جميع المعلمات من مدارس البنين، مما أدى إلى ترك العديد من الأولاد ليتعلموا على يد معلمين غير مؤهلين أو حتى ليجلسوا في فصول دراسية بدون معلمين على الإطلاق. وصف الأولاد وأولياء الأمور ارتفاعًا مقلقًا في استخدام العقاب البدني، بما في ذلك قيام المسؤولين بضرب الأولاد أمام المدرسة بأكملها بسبب قص شعرهم أو مخالفات ملابس أو بسبب امتلاكهم هاتفًا محمولاً. لقد ألغت حركة طالبان المواد الدراسية بما في ذلك الفنون والرياضة واللغة الإنجليزية والتربية المدنية، مما تسبب في انخفاض جودة التعليم. “من بين 14 مادة، لدينا [الآن] معلمون لـ 7 مواد فقط، ولا يتم تدريس 7 مواد… بما في ذلك الفيزياء، والأحياء، والمهارات، والكمبيوتر، واللغة الإنجليزية، والفنون”، وهو طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة كبيرة.
وقالت المدرسة الثانوية العامة. وأضاف: «حتى أن طالبان لم تحذف هذه المواضيع. لا يتم تعليمهم بسبب طرد معلماتنا. لذلك، يجب أن أتلقى دروسًا خاصة خارج المدرسة، وهو ما تكافح عائلته من أجل تحمل تكاليفه.
وقد أدت هذه التغييرات إلى زيادة المخاوف بين الأولاد بشأن الالتحاق بالمدارس، فضلا عن انخفاض الحضور وفقدان الأمل في المستقبل. وقد أدت الأزمات الإنسانية والاقتصادية المتفاقمة في البلاد إلى زيادة الطلب على الأولاد للعمل لإعالة أسرهم، مما أجبر الكثيرين على ترك المدرسة تماما.
يعاني الأولاد بشكل متزايد من القلق والاكتئاب ومشاكل الصحة العقلية الأخرى في سياق تندر فيه خدمات الصحة العقلية. ورغم أن حركة طالبان لم تحظر تعليم الأولاد بعد الصف السادس، كما فعلت مع الفتيات والنساء، فإن تصرفاتها تقوض إمكانية حصول جميع الأطفال والشباب على التعليم. وهذا ينتهك التزامات أفغانستان بموجب القانون الدولي، بما في ذلك حق جميع الأطفال في التعليم. إن التمييز المنهجي الذي تمارسه حركة طالبان ضد النساء والفتيات – والذي لا يشكل الحظر المفروض على الفتيات والنساء على الدراسة سوى جانب واحد منه – له أيضًا آثار ضارة على الأولاد، بما في ذلك من خلال تعليمهم معايير جنسانية ضارة وممارسة ضغط أكبر عليهم ليكونوا المزودين الماليين الوحيدين لأطفالهم. عائلاتهم.
وبموجب اتفاقية الأمم المتحدة للقضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة، التي صدقت عليها أفغانستان في عام 2003، تلتزم الحكومات بضمان “القضاء على أي مفهوم نمطي لأدوار الرجل والمرأة على جميع المستويات وفي جميع أشكال التعليم”. “.
قالت هيومن رايتس ووتش إن العقاب البدني للأطفال في المدارس يشكل انتهاكا لحقوقهم الإنسانية. إن استخدام العنف لمعاقبة الأطفال يسبب ألماً ومعاناة لا داعي لهما، وهو أمر مهين ويضر بنمو الأطفال ونجاحهم التعليمي وصحتهم العقلية. وقد وجدت لجنة الأمم المتحدة لحقوق الطفل أن جميع أشكال العقوبة البدنية محظورة بموجب القانون الدولي وأن لجميع الأطفال الحق في التعليم في بيئة خالية من العنف.
وتنص اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل، التي صدقت عليها أفغانستان في عام 1994، على حقوق الأطفال في التعليم والسلامة والحماية من العنف. ينبغي للحكومات المعنية ووكالات الأمم المتحدة حث حركة طالبان على إنهاء حظرها التمييزي على تعليم الفتيات والنساء والتوقف عن انتهاك حقوق الأولاد في الحصول على تعليم آمن وجيد، بما في ذلك عن طريق إعادة توظيف جميع المعلمات، وإصلاح المناهج الدراسية بما يتماشى مع المعايير الدولية لحقوق الإنسان. وإنهاء كافة أشكال العقوبة البدنية. وقال فيترات: “إن تأثير طالبان على نظام التعليم يضر بالأطفال اليوم وسيطارد مستقبل أفغانستان”. “هناك حاجة ماسة إلى استجابة دولية فورية وفعالة لمعالجة أزمة التعليم في أفغانستان.”
فصل المعلمات
وقال وحيد م.، وهو طالب في الصف الثاني عشر في كابول: “بالنسبة للصفوف 10 و11 و12، كان لدينا ما مجموعه 16 معلمة و4 مدرسين”. “كان لدى معلماتنا تخصصات في المواد التي يدرسنها: لقد كن محترفات. نحن نعاني من غيابهم الآن، كما فر معلمونا الأربعة من البلاد بعد أغسطس 2021.
حاليًا، نقوم بالتدريس على يد معلمين ذكور قاموا سابقًا بتدريس الصفين الرابع والخامس. قال ناطق أ.، وهو طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة عامة كبيرة في كابول: “90% من المعلمين الذين يقومون بتدريس الصفوف 10 و11 و12 في مدرستي كانوا من الإناث. وبعد وصول طالبان إلى السلطة، تم استبدالهم بمدرسين ذكور. بالنسبة لصفي، تم تعيين أربعة مدرسين جدد. إنهم يقضون وقتًا أطول في الحديث عن الدين، وطريقة حياة النبي محمد، وانتصار طالبان في الجهاد ضد الولايات المتحدة والغرب، أكثر من تدريس المواد المخصصة لهم.
عقوبة جسدية
وقال عبد ر.: “لقد تعرضت للضرب والإهانات الشديدة أثناء التجمع الصباحي أمام الجميع، مرة بسبب وجود هاتف محمول معي، ومرة أخرى بسبب تسريحة شعري. وقاموا بقص شعري أمام الجميع أثناء التجمع الصباحي، قائلين إنه يشبه “الطراز الغربي”، وبعد ذلك تمت معاقبتي بالجلد على القدمين. وقال زمان أ.، وهو طالب في هيرات: “قواعد طالبان الصارمة خانقة. حاليًا، كطالب، يعتبر ارتداء أي شيء ملون بمثابة خطيئة.
يعتبر ارتداء السراويل القصيرة والقمصان وربطات العنق والبدلات بمثابة جرائم. إن امتلاك هاتف ذكي في المدرسة يمكن أن يكون له عواقب وخيمة. يمكن أن يؤدي الاستماع إلى الموسيقى أو تشغيل الموسيقى على الهاتف إلى عقوبة جسدية شديدة. كل يوم، هناك العديد من الحالات التي تتم فيها معاقبة الأولاد أثناء التجمع الصباحي أو في الفصول الدراسية لبعض هذه الأسباب. قال محمد ر.: “لم تعد المدرسة ممتعة كما كانت من قبل.
الخوف الدائم من الزيارة المفاجئة لوزارة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر جعل الأمر أكثر إرهاقا. ويهرب بعض الأولاد من المدرسة ويدخنون السجائر والحشيش أو يشربون الكحول. ثم يقبض عليهم جنود طالبان ويعيدونهم إلى المدرسة ويتعرضون للضرب.
قال ظاهر ك.: “هناك تركيز أكبر على تعلم لغة الباشتو في مدرستنا. طلب أحد المعلمين الجدد من زميلي أن يكتب قصيدة باللغة الباشتو، لكن زميلي لم يتمكن من القيام بذلك. جعله المعلم يقف على قدم واحدة أمام الفصل، وصفعه على وجهه عدة مرات، وشد أذنيه. لقد شعر زميلي بالإهانة”. وأضاف: “لم يكن للمعلمين الحق في إذلال الطلاب أو ضربهم في الماضي. وفي بعض الحالات التي يحدث فيها ذلك، كان للطلاب الحق في تقديم شكوى.
التغييرات الضارة في المناهج الدراسية
يبدو أن الوثيقة المكونة من 78 صفحة بعنوان “تقرير لجنة تقييم المناهج الحديثة”، والتي حصلت عليها هيومن رايتس ووتش في يناير/كانون الثاني 2022، هي اقتراح داخلي في طالبان لمراجعة المناهج الدراسية. وفي حين لم يكن من الممكن تأكيد صحة الوثيقة وما إذا كان سيتم تنفيذ مقترحاتها في نهاية المطاف، فإن التغييرات التي تقترحها مماثلة لتلك التي أبلغ عنها الطلاب ومصادر أخرى.
تنص الوثيقة على ما يلي: “لقد تم تطوير المنهج الحالي تحت إشراف مديرية التعليم التابعة لحكومة كابول العميلة وتم تمويل نشره من قبل دول يهودية وغير دينية. ولذلك، فمن المحتمل جدًا أن تلتزم بمعايير غير إسلامية وغير أفغانية تشبه المعايير الغربية. إلا أن هذه الخرافات قد حيكت فيها بمهارة وبمهارة حتى تبدو إسلامية في الظاهر، لكن من الناحية اللغوية يكشف التصوير والوصف عن نوايا قبيحة تحتاج إلى مهارة وتحليل بارع. ” وقال زاهر ي.، وهو طالب في مقاطعة فرح بجنوب غرب البلاد: “لم أعد أفهم الفرق بين مدرستي ومسجدنا المحلي. نحن نفتقر إلى المعلمين المحترفين الذين علمونا مواضيع مهمة مثل الفيزياء وعلوم الكمبيوتر والكيمياء.
انخفاض الحضور: تأثير الأزمات الاقتصادية وانخفاض جودة التعليم
قال صادق ت.، وهو طالب في الصف الحادي عشر في كابول، إن العديد من زملائه لم يعودوا يأتون إلى المدرسة وإنه فقد حافزه للدراسة. وقال: “ليس لدي أي مصلحة في إنهاء دراستي الثانوية”. “يتم إحضار شخص ليس لديه المعرفة والخبرة ليعلمنا الفيزياء والكيمياء.
هذه سنة حاسمة بالنسبة لنا، ولا يمكننا الاستعداد لامتحانات القبول بالجامعة مع مثل هؤلاء المعلمين الأميين. قال عبد الله، 13 عاماً، من مقاطعة دايكوندي: “منذ سقوط حكومة الجمهورية [في عام 2021]، تتدهور مدارسنا أيضاً. في مدرستي، لا يمكنك العثور إلا على ثلاثة أو أربعة أولاد في المرحلة الثانوية. وأضاف: “الأولاد لا يأتون إلى المدرسة لأنهم بحاجة إلى العمل. لا أحد يشعر بالتحفيز. المدارس العامة مجانية، لكن الطعام ليس كذلك، والحافلات ليست مجانية، والدفاتر والكتب المدرسية، وملابسنا ليست مجانية.
قال عبدول س.، 15 عاماً، في الصف العاشر في باميان: “يشعر معظم الأولاد بالذعر بشأن الوظائف والبقاء على قيد الحياة”. “في مدرستي، معظم الأولاد في الصفوف 10 و11 و12 إما تركوا المدرسة للعمل داخل البلاد أو عبروا الحدود بشكل غير قانوني إلى إيران أو باكستان للعمل. إذا استمر الأمر على هذا النحو، فسيتم إغلاق مدرستنا أيضًا. وقال إنه “في الماضي، كان لدينا عادةً 38 طالبًا من أصل 42 طالبًا في صفي. منذ سقوط الحكومة، كان هناك عادةً ما بين 12 إلى 15 طالبًا فقط. يجب أن تكون هناك أسباب متعددة لهذا الحضور المنخفض، لكن وزارة التعليم لا تهتم.
مصدر : HRW
